Presentación

De acuerdo con antecedentes actuales, la presencia del asbesto-amianto y sus efectos persisten a nivel global, estimándose en más de 107.000 las muertes anuales por cáncer al pulmón, mesotelioma maligno y asbestosis por la exposición ocupacional a este agente químico, esto sin considerar los efectos que provocan a la salud otros agentes neumoconiógenos tales como sílice, polvo de carbón, berilio, talco, hierro, caolín y polvo mixto.

Esta realidad desafía a los profesionales de la salud y la ingeniería tanto en el control y prevención en procesos en que los agentes neumoconiógenos y el asbesto-amianto son utilizados, como así también en la pesquisa y calificación médico legal de enfermedades derivadas de la exposición a los agentes neumoconiógenos y el asbesto-amianto. Son estos profesionales de la ingeniería y la salud quienes desempeñan un papel fundamental en la protección, reubicación, reeducación y reinserción de quienes se ven expuestos a los agentes neumoconiógenos y el asbesto-amianto, por lo que es clave la formación y actualización de estos profesionales en las nuevas tendencias, tecnologías y métodos utilizados para prevenir, detectar y calificar enfermedades profesionales, como para el correcto manejo de los agentes neumoconiógenos y el asbesto-amianto.

Objetivos

El diplomado internacional en Agentes neumoconiógenos y Gestión del Asbesto-Amianto tiene como propósito contribuir en la reflexión sobre los efectos que los agentes neumoconiógenos y el asbesto tienen en los ambientes laborales, las consecuencias que han dejado en el continente americano y los desafíos que actualmente enfrentan los países para la reducción de la incidencia y prevalencia de enfermedades profesionales producto de estos agentes y la erradicación del asbesto.

Programa

Tema 1: Higiene Ocupacional
• Agentes químicos.
• Química de los agentes neumoconiógenos (sílice, polvo de carbón, berilio, talco, hierro, caolín y polvos mixtos).
• Química del asbesto.
• Evaluación cualitativa para la detección de agentes neumoconiógenos y asbesto.
• Muestreo y análisis de los agentes neumoconiógenos.
• Muestreo y análisis del asbesto.
• Test de reingreso en área con asbesto.

Tema 2: Salud Ocupacional y Medicina en el trabajo
• Vías de ingreso de los agentes neumoconiógenos al organismo.
• Efecto de los agentes neumoconiógenos y asbesto en la salud pública y laboral.
• Vigilancia epidemiológica en salud ocupacional por exposición a agentes neumoconiógenos y asbesto para la aplicación del PECCASI.
• Pesquisa de enfermedades derivadas por la exposición a agentes neumoconiógenos y asbesto.
• Calificación médica de enfermedades profesionales por exposición a agentes neumoconiógenos y asbesto.
• Reubicación, tratamiento, manejo integral y seguimiento del paciente o enfermos profesionales.

Tema 3: Prevención de riesgos laborales
• Identificación de peligros y evaluación de riesgos (IPER).
• Jerarquización del control de riesgos para cargos de exposición directa e indirecta.
• Evaluación y selección de elementos de protección personal.
• Uso, cuidado, mantención y recambio de elementos de protección personal.
• Disposición final de elementos de protección personal.

Tema 4: Gestión del Asbesto-Amianto
• Asbesto friable y no friable, definición y ejemplos.
• Detección de asbesto en edificaciones e industrias.
• Equipamiento y/o materiales para la contención del asbesto en procesos industriales con presencia de este agente, gestión y remoción.
• Gestiones sanitarias y ambientales (experiencia chilena).
• Proceso de remoción del asbesto y disposición final.
• Hacia una economía circular: desafíos para la valorización del asbesto (experiencia europea).
• Normativa chilena e internacional de referencia.
 

Dirección Académica

Pedro R. Mondelo

Doctor en Ingeniería Industrial Universitat Politècnica de Catalunya
Doctor en Psicología Universitat de Barcelona
Profesor Titular del Departamento de Organización de Empresas. UPC

Paula Sánchez Ferradal

Profesora Asociada. Dep. d'Organització d'Empreses. UPC
Directora General de Centro Alta Formación (CAF)
Directora Académica UPCplus
Ingeniera Industrial. Universidad de Vigo
Máster en Prevención de Riesgos Laborales. Universitat Politècnica de Catalunya
Máster Project Manager en Ergonomía. Universitat Politècnica de Catalunya

Profesores

Lilian Capone

Especialista en Neumonología y Medicina del Trabajo. Trabaja en
el área de Neumonología del Servicio de Patología Ocupacional del Instituto de
Tisioneumonología Dr. Raúl Vacarezza de la Universidad Nacional de Buenos
Aires (UBA), Argentina.

Stefano Basilico

Especialista en Medicina del Trabajo y Toxicología. Médico de
la Clínica del Trabajo “Luigi Devoto” de la Fundación Hospital Policlínico de Milán.
Profesor de Medicina del Trabajo y Física Médica, Universidad de Milán, Milán,
Italia.

Robert A. Cohen

Neumólogo. Lector B Certificado de NIOSH. Profesor de la División de Ciencias de la Salud Ambiental y Ocupacional de la Facultad de Salud Pública de la Universidad de Illinois. Miembro del Comité Asesor de Investigación de Seguridad Minera para el programa de minería del Instituto Nacional de Seguridad y Salud Ocupacional, Chicago, United States.

Carlos Alejandro González Pérez

Prevención de Riesgos, Centro de Formación Técnica INACAP, Chile.
Diplomado en Gestión del Riesgo, Universidad Tecnológica de Chile INACAP, Chile.
Diplomado en Gestión Ambiental, Mutual de Seguridad, Chile.
Diplomado en Salud Ocupacional, Universidad Católica del Maule, Chile.
Diplomado en Higiene Ocupacional (c), CERpIE de la Universidad Politécnica de Cataluña.

Diemen Darwin Delgado García

Médico Cirujano, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Ecuador.
Especialista y Magíster en salud pública, Universidad de Chile.
PhD en ciencias de la salud en el trabajo, Universidad de Guadalajara, México.
Máster en neumología, Universidad Católica Santiago de Murcia, España.
Post. PhD en ciencias de la salud ocupacional, Universidad de Guadalajara, México.

Carlos Rubén Barril Zamora

Ingeniero Civil Industrial, Universidad la República, Chile.
Ingeniero en Prevención de Riesgos, Universidad Técnica Federico Santa María, Chile.
Diplomado en implementación de sistema de gestión integrada, Universidad Tecnológica de Chile INACAP, Chile.
Diplomado en higiene ocupacional, Universidad de Chile.
Diplomado en consultoría para la gestión del riesgo, Universidad Adolfo Ibáñez, Chile.
Diplomado en toxicología ocupacional, Pontificia universidad Católica de Chile.

Alexi Ponce Rivadeneira

Médico cirujano, Universidad de Guayaquil - Ecuador.
Médico del trabajo.
Diplomado en Salud Ocupacional, Universidad de Chile - Chile.
Diplomado en capacidad resolutiva para médicos generales de atención primaria, Universidad de Concepción - Chile.
Magister en Salud Pública mención Epidemiología, Universidad Católica del Maule - Chile

Marcela Amada Ulloa Inostroza

Ingeniero Ejecución Químico/ Universidad Técnica Federico Santa María, Chile.
Ingeniero en Prevención de Riesgos/ Universidad de Concepción, Chile.
Químico Analista/ Universidad de Concepción, Chile.
Magister en Sistemas de Gestión Integrado. Medio Ambiente, Riesgos Laborales y Responsabilidad Social.

Armando Chamorro

Higienista Industrial Certificado (CIH, Certified Industrial Hygienist). American Board of Industrial Higiene. Master en Seguridad y Salud Laboral y Ciencias Ambientales, Universidad de la Ciudad de New York. Ingeniero Industrial Universidad Politécnica de New York, United States - Argentina.

Raquel Irene Pendito

Especialista en Neumonología y Medicina del Trabajo. Miembro y socia fundadora de la Asociación Argentina de Medicina Respiratoria y Ex Coordinadora de la Sección Ocupacional y Ambiental. Docente en Postgrado de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC), Argentina.

Mauricio Fonseca

Médico y Abogado.
Candidato a Doctor en Ciencias de la Salud Ocupacional, Universidad de Guadalajara, México.
Magíster en Salud Ocupacional.
Especialista en Ergonomía y Auditoría en Salud.
Docente de Posgrados en la Universidad Javeriana y Universidad Libre de Colombia.
Miembro de las Sociedades Científicas en ICOH y en la Sociedad Colombiana de Medicina del Trabajo.
Consultor Externo de la Organización Internacional del Trabajo (OIT).

Fernando Peñafiel

Médico Cirujano, Clínica Alemana - Universidad del Desarrollo, Santiago, Chile (2011).
MBA con especialización en Salud, Universidad Andrés Bello, Santiago, Chile (2019).
Especialista en Salud Pública, título reconocido por el MINSAL.
Diplomado en Salud Ocupacional, Universidad de Chile (2017).
Curso "Entrenamiento para el uso de la clasificación internacional de la OIT en radiografías digitales de tórax en trabajadores expuestos a agentes neumoconiógenos", Escuela de Salud Pública, Facultad de Medicina, Universidad de Chile (2022).

Metodología de estudio

El Modelo Educativo de la Universidad Autónoma de Chile en postgrado se sustenta en la heutagogía o aprendizaje autodeterminado centrado en un proceso de enseñanza-aprendizaje significativo a través de nuestro Campus Digital. Este entorno virtual permite el desarrollo de programas de formación a distancia en un ambiente autónomo, flexible, intuitivo, amigable y adaptable a distintos dispositivos (diseño responsivo) y disponible las 24 horas del día con conexión a internet sin límites de tiempo, espacio o lugar, lo que permite la descarga de los materiales con la finalidad de disponer de estos fuera de línea y asegurar el aprendizaje autodeterminado.

Las metodologías utilizadas son activo-participativas propiciando el logro de los resultados de aprendizaje guiado por los principios de secuencialidad y gradualidad, problematización de la enseñanza, significatividad, relevancia, reflexión y aprendizaje colaborativo, utilizando los recursos multimediales y dinámicas que permitan a los participantes autogestionar su proceso de aprendizaje.

De acuerdo con ello, las metodologías utilizadas serán: estrategia de lectura previa, videoconferencias, aprendizaje colaborativo, estudio de casos, metodología de proyectos, simulación, entre otras.

La instancia práctica se realiza a través de actividades formativas (cuestionarios online) y sumativas tanto individuales como colaborativas entre las que se encuentran trabajos en equipo, realizado a lo largo de las diferentes clases por videoconferencia. Todos lo que requieren de la revisión previa de los contenidos asociados a los resultados de aprendizaje del curso.

Evaluación

Para superar el curso es necesario aprobar los exámenes online, de cada uno de los temas de estudio, compuesto por una prueba tipo test. Dispondrá de tres convocatorias/oportunidades para superar cada uno de ellos.

Una vez aprobado un tema, no se puede recurrir a las convocatorias restantes para mejorar la calificación.

Al finalizar el programa de formación se debe realizar un trabajo final de diplomado que puntuará para la nota final del programa.