¿Factores de riesgo o generadores de bienestar, satisfacción, calidad y eficiencia?

Presentación

Los factores de naturaleza psicosocial, tales como la organización del trabajo, el ritmo, la autonomía, el clima laboral, la participación, etc., pueden actuar como factores de riesgo con importantes consecuencias para el individuo y la organización. No obstante, estos factores bien diseñados y controlados actuarían como factores generadores del bienestar, la salud, la satisfacción, la calidad y la eficiencia de los trabajadores dentro de la organización.

Objetivos

• Conocer y analizar los factores de riesgo de naturaleza psicosocial en las organizaciones.
• Introducir al alumno en el estudio de la cultura, el clima laboral y los factores de liderazgo implicados en las organizaciones.
• Conocer los principios y las aplicaciones del diseño del puesto de trabajo.
• Introducir al alumno en el estudio de la satisfacción laboral y sus implicaciones en la calidad de vida laboral.
• Conocer la metodología de evaluación de los factores de naturaleza psicosocial.

Destinatarios

• Técnicos en prevención.
• Empresarios y propietarios.

Programa

Tema 1: Los factores de naturaleza psicosocial

• Modelo de conducta de Robbins
• Modelo de conducta desarrollado por Porter, Lawler y Hackman (1975)

Tema 2: La adecuación laboral

• Modelos de ajuste laboral
• Procesos de ajuste laboral

Tema 3: Conceptos y fines de la organización

• Elementos de la estructura organizativa
• Diseño organizacional
• Características de la empresa, del puesto e individuales
• Características psicosociales globales de la empresa: cultura, clima social y liderazgo

Tema 4: Cultura corporativa

• Concepto de la cultura corporativa
• Dimensiones y tipos de cultura corporativa
• Funciones de la cultura corporativa
• Generación, mantenimiento y aprendizaje de la cultura

Tema 5: Clima laboral

• Definición del concepto
• La génesis del clima organizacional
• La estructura del clima
• Dimensiones y tipologías del clima laboral
• Determinantes del clima laboral
• Efectos del clima laboral
• Evaluación del clima organizacional
• Modificación del clima organizacional

Tema 6: Estilos directivos y liderazgo

• Introducción
• La teoría de los rasgos
• Teorías conductuales
• Modelos contingenciales
• Modelo de estructura de la tarea
• Visión global sobre los estilos directivos

Tema 7: Características del puesto

• Modelo de atributos de la tarea
• Modelo de características de la tarea
• Modelo de la apreciación de la tarea
• El rediseño del puesto de trabajo
• Visión general de las características del puesto de trabajo

Tema 8: Características individuales

• Características biográficas
• Características aptitudinales
• Diferencias de personalidad

Dirección Académica

Pedro R. Mondelo

Doctor en Ingeniería Industrial Universitat Politècnica de Catalunya
Doctor en Psicología Universitat de Barcelona
Profesor Titular del Departamento de Organización de Empresas. UPC

Paula Sánchez Ferradal

Profesora Asociada. Dep. d'Organització d'Empreses. UPC
Directora General de Centro Alta Formación (CAF)
Directora Académica UPCplus
Ingeniera Industrial. Universidad de Vigo
Máster en Prevención de Riesgos Laborales. Universitat Politècnica de Catalunya
Máster Project Manager en Ergonomía. Universitat Politècnica de Catalunya

Profesores

Estrella Nieto

Profesora asociada del Departamento de Organización de Empresas de la Universitat Politècnica de Catalunya
Licenciada en Geografía e Historia
Máster en Dirección de los Servicios de Prevención por la UPC
Máster en Project Manager en Ergonomía por la UPC

F. Javier Llaneza Álvarez

Ergónomo ARCELOR MITTAL
Doctor Universidad de Oviedo
Ex Profesor titular Seguridad Laboral y Ergonomía. EURL
Universidad de Oviedo
Presidente Asociación Asturiana de Ergonomía (PREVERAS)
Presidente de la Asociación Española de Ergonomía (AEE)

Metodología de estudio

La metodología de aprendizaje se fundamenta en:

• Lectura y comprensión de los contenidos publicados en el campus.
• La valoración de los conocimientos adquiridos mediante la realización de actividades y ejercicios de autoevaluación.
• La interacción con el tutor de curso a través de buzón de mensaje para aclaración de consultas.
• Visualización de videos explicativos asincrónicos de aquellos temas que se consideran relevantes para el aprendizaje del alumno.

Este aprendizaje autónomo se complementa con la interacción con profesores de la Universitat Politècnica de Catalunya, expertos en los temas tratados y con estrategias de aprendizaje colaborativo a través de foros de debate, cuando se considera oportuno.
 
El equipo docente tiene como misión orientar metodológica y conceptualmente al alumno, velar por su buen aprovechamiento de la experiencia de formación y realizar el seguimiento de su progreso. El alumno podrá dirigirse a ellos siempre que lo necesite.

Evaluación

Para superar el curso es necesario aprobar el examen online final compuesto por una prueba tipo test. Dispondrá de tres convocatorias/oportunidades para superarlo. Una vez aprobado, no se puede recurrir a las convocatorias restantes para mejorar la calificación.